Agricultura Biológica em Santa Maria

A Ecoteca de Santa Maria dinamizou nos dias 15 e 16 de Março atelier's de Agricultura Biológica. Tendo a sorte de dispôr de um quintal, a Ecoteca montou uma estufa e pretende manter durante o ano uma horta biológica com a preciosa ajuda dos voluntários alunos do 1.º e 2.º ciclos. Nos primeiros atelier's fizeram-se sementeiras de couve tronchuda, repolho e tomate.

Dia Internacional da Energia em Santa Maria

O Jardim-de-infância da Mãe de Deus, uma valência da Santa Casa da Misericórdia de Vila do Porto, pediu a colaboração da Ecoteca de Santa Maria para dinamizar actividades sobre a energia. Pretendia-se que as 18 crianças que frequentam o Jardim-de-Infância compreendessem o que é a electricidade e de onde vem.
Começaram por visitar a Central Termoeléctrica do Aeroporto, gerida pela EDA, no dia 8 de Março. Nesta visita, apreenderam que a produção de electricidade é poluente, e que por isso, a devemos poupar. Conversaram sobre modos de poupar energia, como por exemplo: desligar a luz de uma sala desocupada, não deixar a televisão em stand by e ler ou pintar junto de uma janela com luz natural em vez de ler sob uma luz artificial.
No dia 16 de Março as mesmas crianças visitaram o Parque Eólico do Figueiral, também gerido pela EDA. Aqui conheceram outro modo de produção de electricidade. Averiguaram que neste processo não existem chaminés poluidoras nem ruído excessivo. Compreenderam assim, que este modo de produção de electricidade não é poluidor. Contudo, atendendo que apenas uma pequena quantidade da energia consumida na ilha, é proveniente da energia eólica, a necessidade de poupança de energia mantém-se.
De regresso ao Jardim-de-infância as crianças realizaram fichas de consolidação de conhecimentos, criadas pela Ecoteca e vão ainda criar ventoinhas em cartolina e lançar papagaios oferecidos pela Secretaria Regional do Ambiente e do Mar.
A Ecoteca de Santa Maria e o Jardim-de-infância gostariam de agradecer à EDA, e em particular ao Sr. Ezequiel Araújo pela colaboração.

Actividades Ecoteca Ponta Delgada

Realização do percurso pedestre – Serra Devassa.
Ao longo do trilho observaram-se as várias lagoas do maciço das Sete Cidades e diversos exemplares da flora endémica.
Participantes: Alunos da turma 8ºE da Escola Secundária de Lagoa
13 de Março

Actividades Ecoteca Ponta Delgada

A Ecoteca de Ponta Delgada, comemorou o Dia dos Direitos do Consumidor proporcionando na semana de 5 a 9 de Março de 2007, a Acção de Formação Promoção de competências para um consumo crítico, no quadro da Estratégia de Educação para o Desenvolvimento Sustentável da CEE/ONU sob a responsabilidade do Mestre Manuel Gomes.

Esta actividade permitiu aos alunos de Escola Profissionais, reflectir sobre a diferença entre consumismo (consumir por consumir) e consumerismo (consumo crítico e consciente) e, ainda, entre outros objectivos, pretendeu:
a) Contribuir para o levantar de questões relativas à temática Educação do Consumidor;
b) Contribuir para o envolvimento dos participantes na implementação da DNUEDS 2005-2014 e da Estratégia de Educação para o Desenvolvimento Sustentável da CEE/ONU;
c) Constituir um ponto de partida para outros momentos de reflexão e de acção;
d) Contribuir para a promoção de competências profissionais, no domínio da Educação do Consumidor e da Educação para o Desenvolvimento Sustentável.

A Acção de formação promoveu a Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS), em geral, e a Educação do Consumidor, em particular, recorrendo a actividades e estratégias facilitadoras de momentos de reflexão, de partilha e de acção.

A formação é fundamental no seio da sociedade consumista no sentido de se contribuir para um consumo mais crítico e responsável e para um mundo mais sustentável, sendo imprescindível a participação de todos nós nessa mudança.

"A Natureza ... somos nós"

81 participantes - EPROSEC; EP deVila Franca do Campo; EPCCI de Ponta Delgada e EPCCI de Lagoa.

Eco-Escolas nos Açores

Ponta Delgada, 12 de Março de 2007 - Mais de doze mil alunos açorianos participam, este ano lectivo, no programa “Eco-Escolas”

O número de alunos e de estabelecimentos de ensino da Região Autónoma dos Açores, envolvidos no programa “Eco-Escolas”, tem vindo a aumentar, significativamente, de ano para ano, registando, no corrente ano lectivo, uma participação superior aos doze mil estudantes, contra os sete mil do ano lectivo transacto, correspondendo a um aumento, ao nível dos estabelecimentos de ensino, de 46 para 67 escolas.

Esta situação resulta da grande aposta do Governo dos Açores na educação e sensibilização ambientais, com a promoção junto das escolas da Região, e através da Secretaria Regional do Ambiente e do Mar, de diversas iniciativas nesse domínio, possibilitando, assim, aos alunos e professores um papel mais activo na protecção e conservação do ambiente.

Este ano lectivo, e ao nível das escolas, a ilha de São Miguel foi a que registou maior número de adesões ao programa “Eco-Escolas”, com 31 inscrições, seguindo-se a Terceira com oito, as ilhas do Faial e do Pico com sete cada, Graciosa e São Jorge com cinco cada, Santa Maria com três e o Corvo com uma. A ilha das Flores não registou qualquer inscrição.

GaCS/JMB/SM

Censo de Milhafres dos Açores

No ano 2006, mais ou menos por esta altura, a Sociedade Portuguesa para o Estudo das Aves iniciou uma iniciativa inédita em Portugal, que visou a contagem de Milhafres na Região Autónoma dos Açores, naquele que foi o 1º Censo de Milhafres no arquipélago.
Pensado como forma de promover a observação de aves e de realizar um acompanhamento da evolução desta espécie única, a SPEA considera que a realização desta acção surtiu os efeitos desejados.
Um ano passado, organiza-se a segunda edição do Censo de Milhafres nos Açores que acontecerá no fim-de-semana de 17 e 18 de Março.
A SPEA deseja que este ano sejam pelo menos 200 os voluntários que, em todas as ilhas do Arquipélago, vão ficar a olhar para o céu observando e registando todas os Milhafres que forem cruzando os céus açorianos.

Desta forma solicitamos a vossa colaboração na divulgação desta campanha: www.spea.pt/censobuteo

Fica o pedido e o desafio. Participe!

Eco-Escola da Lagoa

"Pelo 4º ano consecutivo, a Escola Secundária de Lagoa está novamente inscrita no programa Eco-Escola. A adesão a este programa estabelece um maior comprometimento da comunidade escolar com as questões ambientais da escola e do meio ambiente que a rodeia. Assim, ao longo deste ano lectivo a comunidade escolar irá desenvolver um conjunto de acções / actividades em prol de um melhor ambiente, cumprindo a metodologia exigida pela organização."

Boa iniciativa profª Alexandra!

Parabéns pelo vosso site. Está carregadinho de boas ideias.

Vamos então dar um pulinho a S. Miguel:

Lagoa - Um concelho composto pelas freguesias de N. Sr.ª do Rosário, Santa Cruz, Água de Pau, Cabouco e Ribeira Chã.

Antes, a Lagoa era um concelho que praticamente servia de dormitório a Ponta Delgada. Hoje, a Lagoa prima por ter uma oferta de serviços e uma maior oferta de habitação que gera movimento e traz qualidade ao concelho.

Para saber um pouco mais: CML e AMISM

Monte Queimado - VEREDAS

Hoje fomos com os jovens do Projecto Veredas ao Monte Queimado, paisagem protegida na Ilha do Faial. Para quem não o conhece, o Monte Queimado fica atrás da baía de Porto Pim. Levámos o nosso Guia de Endémicas para nos apoiar.

Lá podemos encontrar algumas plantas endémicas como a Urze, a Faia e o Pau Branco. Com alguma atenção também se encontram plantas medicinais como a Erva de S. Roberto e a Língua de Vaca. De aromáticas vimos apenas a Hortelã.

Observação de espécies;

Horta vista do cimo do Monte Queimado;

O Castelo de S. Sebastião visto de cima do Monte Queimado;

Um pouco sobre o Programa Escolhas - Projecto «Veredas» na Horta:

"O Projecto Veredas visa a promoção do sucesso escolar e prevenção do abandono, o combate à info-exclusão de jovens desfavorecidos e a ocupação de tempos livres tendo em vista o desenvolvimento de competências pessoais e sociais, além do incentivo à participação das famílias/escola em todo esse processo.
Deverá potenciar a evolução pessoal dos jovens, como meio para a sua inclusão social e laboral através da dinamização de ateliers no âmbito de um programa de animação e orientação sócio-educativa e encaminhar os jovens sem escolaridade mínima obrigatória para outros programas que permitam a certificação profissional.
Este projecto conta com um Centro para o desenvolvimento da inclusão juvenil, de modo a promover a acessibilidade às novas tecnologias da informação e comunicação e a formação on-line.
O Veredas contribuirá para o aparecimento de novas respostas e estratégias que visam colmatar as necessidades dos jovens com grande dificuldade de inserção escolar e social."

Nós, Ecoteca do Faial (representando a Secretaria Regional do Ambiente neste consórcio), às quintas-feiras (e quando se revela oportuno) promovemos com estes jovens o «Eco-Dia». Quer isto dizer que todas as quintas-feiras desenvolvemos actividades continuadas, dentro ou fora da Ecoteca, de forma a que os jovens possam desenvolver os seus conhecimentos de flora e fauna e aprendam sobretudo, através do conhecimento que vão adquirindo, a respeitar todos os seres vivos e o Ambiente em geral. Desta forma, pretende-se que adquiram competências em matéria de civismo ambiental e possam contribuir esclarecidos para uma cidadania activa.

Eco-Escolas Faial

As nossas Eco-Escolas no Faial:

Jardim de Infância de Santo António

Colégio de Santo António

EB1 Salão

EB1 Castelo Branco

Escola Básica 2/3 da Horta

Escola Secundária Manuel de Arriaga

CAO - Centro de Actividades Ocupacionais da Santa Casa da Misericórdia da Horta

*O Seminário Eco-Escolas na Terceira ficou mais rico com a vossa presença. Obrigado a todos vós.

"Eco-escolas com boa implantação nos Açores"

Mais de 10 por cento das eco-escolas portuguesas estão nos Açores, registando uma boa adesão de professores e alunos, o que é fundamental para uma boa educação ambiental.

Isso mesmo foi dito na passada sexta-feira, em Angra do Heroísmo, no VI Seminário Regional Eco-escolas 2007, a cuja sessão de abertura presidiu a secretária regional do Ambiente e do Mar, Ana Paula Marques.

A governante manifestou o seu contentamento, em nome do Governo Regional, pelo bom trabalho que vem sendo desenvolvido neste âmbito e destacou o “envolvimento extraordinariamente positivo” das ecotecas açorianas neste projecto.

Ana Paula Marques lembrou que, no ano passado, dos 46 projectos apresentados por eco-escolas do arquipélago, 36 foram galardoados a nível nacional, o que espelha “a qualidade e o empenho de todos os envolvidos”. Este ano o número de projectos é ainda maior, o que indicia que “os nossos jovens estão despertos para a educação ambiental, o que é muito importante para termos uma cultura ambiental na Região”, disse ainda.

A governante concluiu dizendo que este movimento dos mais novos é fulcral para despertar e envolver a comunidade toda em práticas ambientalmente correctas.

Este VI Seminário das Eco-escolas centra-se nas questões climáticas e nas alterações em curso na atmosfera da Terra, devido a práticas perigosas do Homem.

Energia: Soromenho-Marques no grupo que aconselha Barroso

O professor da Universidade de Lisboa Viriato Soromenho-Marques é um dos especialistas que integra o Grupo de Aconselhamento na área do ambiente e energia que o presidente da Comissão Europeia, Durão Barroso, acaba de criar. A criação deste grupo de 11 peritos foi hoje anunciada pelo porta-voz da Comissão Europeia, Johannes Laitenberger, no habitual briefing diário.
A primeira reunião do grupo tem lugar na terça-feira, em Bruxelas, no edifício-sede da Comissão.
Soromenho-Marques junta-se a nomes, entre outros, como o do suíço Carlo Rubbia, prémio Nobel da Física em 1984, o francês Claude Mandil, director-executivo da Agência Internacional da Energia, e o britânico Sir Nicholas Stern, conselheiro do governo britânico sobre a economia das alterações climáticas e autor de um relatório sobre o impacto, nomeadamente financeiro, do aquecimento da Terra.
Soromenho-Marques, professor de Filosofia na Universidade de Lisboa, foi presidente da associação ambientalista Quercus e tem desenvolvido investigação na área do ambiente.
José Manuel Durão Barroso apresentou em Janeiro a política europeia da energia, que prevê um maior recurso às fontes renováveis e aos bio-combustíveis.
Um dos pontos-chave desta política - que domina a agenda da Cimeira de Chefes de Estado e de Governo da UE, quinta e sexta-feira, em Bruxelas - é o combate às alterações climáticas.
Na cimeira, os 27 deverão ratificar a obrigatoriedade de a UE produzir 20 por cento do consumo bruto de energia até 2020 a partir de fontes renováveis, bem como o compromisso de reduzir em 20%, em comparação a 1990, a emissão de gases causadores do efeito de estufa.
Este valor poderá atingir os 30% se os restantes países industrializados acompanharem a UE no seu esforço.
Deverá ser ainda aprovada a criação de um grande mercado único de energia na Europa.

in Diário Digital / Lusa

Leia também: Alterações Climáticas e os Portugueses

Pegada Ecológica

O que é a Pegada Ecológica?

"Os ecossistemas naturais não podem suportar os actuais níveis de consumo de recursos e de produção de resíduos, que excedem claramente a capacidade de regeneração do Planeta. O consumo humano de recursos naturais excede em mais de 25% a capacidade bioprodutiva da Terra. Um dado significativo é o aumento per capita, nos últimos 40 anos, dos consumos de energia e de outros produtos materiais, substancialmente superiores ao crescimento da população humana.
O conceito de Pegada Ecológica exprime a área de terreno produtivo (terra e mar) necessária para produzir os recursos utilizados e assimilar os resíduos produzidos por um cidadão ou uma determinada população. Através de uma ferramenta virtual simples consegue-se perceber o impacto de uma pessoa ou população no Planeta.
A Câmara Municipal de Almada tem vindo a trabalhar com a associação sem fins lucrativos Redefining Progress (http://www.rprogress.org/), dando aos seus cidadãos, e a todos quanto falam Português, a oportunidade de efectuarem o cálculo da sua pegada e tomarem conhecimento de medidas práticas para a reduzir."

Alguma vez pensou na quantidade de Natureza necessária para manter o seu estilo de vida? Já imaginou avaliar o impacto no Planeta das suas opções no dia-a-dia, daquilo que consome e dos resíduos que gera? Com este questionário ficará a conhecer esse impacto.

Este Teste calcula a sua Pegada Ecológica fazendo uma estimativa da quantidade de recursos necessária para produzir os bens e serviços que consome e absorver os resíduos que produz.

Veja por si mesmo: http://www.myfootprint.org

Sessão de sensibilização e esclarecimento sobre a temática das Alterações Climáticas.
Debate e analise dos conteúdos explorados.
Participantes: Alunos do 6º ano da EBI Canto da Maia
26 de Fevereiro

Actividades Ecoteca Ponta Delgada

Atelier: Máscaras de Carnaval
Os participantes aprendem a reutilizar materiais de forma criativa e económica, elaborando máscaras de Carnaval de diversos motivos.
Participantes: Alunos do Colégio "A Passarada" e do Lar Mãe de Deus
15 de Fevereiro

Documentário RTPA sobre o Priolo

Já está disponível online, no Google Videos / Youtube, o documentário produzido pela RTP Açores tendo como tema a "Conservação do Priolo e do seu habitat", com incidência no Projecto LIFE Priolo da SPEA: www.spea.pt/ms_priolo

Pode ser visto em:
http://video.google.com/videoplay?docid=3759260157563891381&q=priolo

SPEA: www.spea.pt

Parceiros do Projecto LIFE Priolo:

Câmara Municipal do Nordeste

Centro de Conservação e Protecção do Ambiente da Universidade dos Açores (CCPA)

Direcção Regional dos Recursos Florestais (DRRF)

Secretaria Regional do Ambiente e do Mar (SRAM)

Royal Society for the Protection of Birds (RSPB, Birdlife International no Reino Unido)

Boas ideias sobre energia

in Eco-Escolas Portugal

Nobel da Paz

PROF. YUNUS & MICROCRÉDITO: PRÉMIO NOBEL DA PAZ
Discurso proferido na Cerimónia de entrega do Prémio Nobel (OSLO, 2006/12/10)

"A pobreza é a ausência de todos os direitos humanos. As frustrações, a hostilidade e a raiva geradas pela pobreza abjecta não podem garantir a paz em nenhuma sociedade. Para construir uma paz sustentada é necessário encontrar formas de criar oportunidades para que as pessoas possam ter uma vida decente."

"Estamos a criar uma nova geração, completamente diferente, que estará bem habilitada para afastar as suas famílias para bem longe da pobreza. Queremos quebrar a continuidade histórica da pobreza."

Prof. Muhammad Yunus

Zonas Húmidas Faial

Dia Mundial das Zonas Húmidas

No dia 2 de Fevereiro assinalou-se o Dia Mundial das Zonas Húmidas.

O que é o Dia Mundial das Zonas Húmidas?
Nos finais de Outubro de 1996, na 19ª Reunião do Comité Permanente da Convenção de Ramsar, o dia 2 de Fevereiro foi oficialmente instituído como o Dia Mundial das Zonas Húmidas (DMZH). Esta data coincide com o aniversário da assinatura da Convenção sobre Zonas Húmidas (Convenção de Ramsar), a 2 de Fevereiro de 1971, na cidade iraniana de Ramsar, nas margens do Mar Cáspio.
O Dia Mundial das Zonas Húmidas é uma oportunidade dos governos, organizações e da população em geral, realizarem grandes ou pequenas, mas significativas, acções no sentido da sensibilização das populações para as funções e valores das zonas húmidas, particularmente das Zonas Húmidas de Importância Internacional (inscritas na lista da Convenção sobre Zonas Húmidas).

As comemorações do Dia Mundial das Zonas Húmidas em Portugal:
O DMZH tem vindo a ser comemorado anualmente, desde 1997, em diversos países inscritos na Convenção. Este dia foi comemorado pela primeira vez em Portugal em 1998.
As comemorações do DMZH podem incluir acções subordinadas a um tema específico, proposto pelo secretariado da convenção e diferente todos os anos. Até agora foi já abordada a água como elemento estruturante destes ecossistemas, a importância do envolvimento das populações locais na conservação das zonas húmidas, o valor do património cultural presente, e a diversidade biológica que as zonas húmidas suportam.
As acções desenvolvidas incluíram percursos pedestres para observação de aves, viagens de barco, jogos lúdico-ambientais, distribuição de folhetos, apresentações multimédia, inaugurações, lançamentos de livros, assinatura de protocolos, canoagem, BTT, emissões radiofónicas, entre outros.

As comemorações do Dia Mundial das Zonas Húmidas nos Açores pelas Ecotecas, SRAM/DRA:

Santa Maria
31 de Janeiro
Projecção de filme, relativo à importância das zonas húmidas na manutenção da biodiversidade, seguindo-se a colocação de frases em panfletos
2 de Fevereiro
Distribuição dos panfletos produzidos no dia 31 de Janeiro

Faial
2 de Fevereiro
Distribuição de folheto explicativo e visita aos charcos de Pedro Miguel (propriedade do Jardim Botânico do Faial), com a Escola Primária de Pedro Miguel - acompanhada pelos Srs. Vigilantes da Natureza e director do Jardim Botânico, Engº João Melo. Participaram na actividade 37 alunos e 4 professores.

Flores
2 de Fevereiro
Distribuição de folheto, pela população local, com informação relativa aos Sítios Ramsar e a importância da conservação das Zonas Húmidas
3 de Fevereiro
Percurso para observação de flora e fauna características do Planalto Central (Caldeira Funda – Caldeira Rasa)

S. Jorge
2 de Fevereiro
Apresentação Pública das Zonas Húmidas a Candidatar como Sitio Ramsar
Conferência e debate das propostas de gestão sustentável da Caldeira de Santo Cristo
3 de Fevereiro
Pedestrianismo com interpretação científica sobre o processo geológico de formação das lagoas da Caldeira de Santo Cristo e dos Cubres
3 de Fevereiro
Comunicação científica, seguida de visita à lagoa dos Cubres e realização de uma actividade pedagógica com recurso a “check list” com fauna e flora da lagoa

Pico
31 de Janeiro a 2 de Fevereiro
Oficinas de reutilização criativa dirigidas a crianças dos 6 aos 12 anos, sobre a biodiversidade das Zonas Húmidas.
3 de Fevereiro
Percurso pedestre com interpretação ambiental na zona de Porto do Calhau – Farol da Manhenha.

Graciosa
Viagem ao “Interior da Terra”, sob a orientação de Prof. Lurdes Cunha
“Safari Geológico na Graciosa”, com especial incidência sobre a caldeira da Graciosa – prof. João Carlos Nunes

Terceira
27 de Janeiro a 4 de Fevereiro
Palestra “Riqueza das Zonas Húmidas”: Prof. Doutor Eduardo Dias (Ecossistema das Zonas Húmidas); Prof. Doutor Cota Rodrigues (Papel das Zonas Húmidas na recarga dos aquíferos)
Exposição Fotográfica referente à temática das “Zonas Húmidas” da ilha Terceira – 4 posters
Percurso com interpretação ambiental na Zona dos Mistérios Negros (Lagoa Vale Fundo) com o Eng.º Paulo Barcelos

S. Miguel
Ponta Delgada
2 de Fevereiro
Actividades na Ecoteca - Trabalho de Grupo que inclui: Trabalho de pesquisa; Organização da informação recolhida; Elaboração de posters com informação científica, da fauna e da flora associada e importância das zonas húmidas; Criação de slogans de sensibilização para a problemática da conservação das zonas húmidas.
Apresentação dos trabalhos à comunidade escolar com a apresentação ou exposição dos posters e slogans. Selecção, por votação, do slogan mais sensibilizador.

Ribeira Grande
3 de Fevereiro
Divulgação das zonas húmidas de S. Miguel ilustradas no livro “Lagoas e Lagoeiros de S. Miguel”, promovendo o debate sobre a sua importância.
Percurso Pedestre – Lagoa do Fogo/Lombadas.
Registo, selecção e posterior exposição de fotografias deste percurso.

Coastwatch

COASTWATCH

SEMINÁRIO – 4 A 6 DE MAIO DE 2007

Participantes na Campanha Coastwatch 2006/07: gratuito (obrigatória a inscrição)
Sócios do GEOTA/Sócios de Associações com Protocolo de Cooperação com o GEOTA/Estudantes: 40 €
Outros: 60 €

_______________________Coordenação Coastwatch Portugal Coordination

"A importância de um projecto desta natureza

Em Portugal o litoral surge, por oposição ao interior, densamente povoado, numa linha contínua, desde a fronteira norte de Portugal até à região algarvia.
É evidente que esta constatação não é recente, e muito menos original, mas, não a podemos deixar de referir quando as expressões de "desenvolvimento" de uma parte do território português, se espacializaram anarquicamente num total desrespeito pela gestão ordenada do território e pelo património natural, de extrema importância e beleza, nomeadamente aquele que se localiza sobranceiro ao mar.
As áreas costeiras que ao longo dos tempos se têm revelado atractivas, variando a sua atractividade em função das épocas, são, contraditoriamente, palco de situações degradantes do ponto de vista ambiental.
Em Portugal o litoral é constituído, do ponto de vista geomorfológico, por costa alta (arribas) e costa baixa e arenosa onde se formam os sistemas dunares. Estas áreas, para além de serem suporte de habitats importantes, exercem um papel não negligenciável na protecção das áreas terrestres contíguas, donde, todo o tipo de acções que interfiram na sua génese e processo evolutivo se constituam como ameaças.
De facto, assistimos, à mercê de actividades humanas, à destruição progressiva dos ecossistemas costeiros e, paradoxalmente, às próprias actividades que o homem implantou, supostamente, para seu próprio benefício.

Objectivos

Melhorar o conhecimento da situação ambiental do litoral português, sensibilizar as escolas, instituições e população em geral para os problemas resultantes dos impactos da actividade humana na faixa litoral correspondem às valências mais importantes a adquirir num projecto desta natureza.

São objectivos gerais:

Caracterizar anualmente a situação ambiental da faixa litoral
Sensibilizar as populações para a importância do litoral
Contribuir para a preservação dos sistemas litorais
Incentivar a participação activa dos cidadãos na defesa da qualidade ambiental do litoral
Promover a Educação Ambiental nas escolas
Incentivar a prática da cidadania activa no seio da Comunidade Escolar
Possibilitar o desenvolvimento do espírito crítico / espírito científico
Explorar conceitos ambientais, nomeadamente relacionados com os ecossistemas litorais
Desenvolver competências técnicas de observação / trabalho de campo"

Atelier na Ecoteca do Faial: Com os 3R´s vamos aprender para o Ambiente proteger!

De 13 a 16 de Fevereiro 2007 realizaram-se várias actividades na Ecoteca do Faial sobre a política dos 3 R´s:
- Jogos pedagógicos alusivos à redução e correcta separação de RSU´s;

- Apresentação do Ciclo do papel e oficina de reciclagem do mesmo;
- Construção brinquedos a partir de resíduos - reutilização de RSU´s;
- Realização da compostagem de quintal e observação dos microrganismos que intervém na reciclagem dos orgânicos.
- Apresentação algumas caracteristicas e curiosidades sobre as minhocas da espécie Eisenia fetida e construção de uma casa para as mesma-vermicompostagem;

- Realização de Fichas de Trabalho para consolidação dos conceitos apresentados ao longo do atelier de trabalho.

Participaram no atelier crianças dos 5 aos 10 anos de idade, mediante inscrição prévia.